なぜ「目標がある子」は成績が伸びるのか｜志望校の決め方で結果は変わる
「うちの子、なかなか成績が伸びなくて…」
面談でよくいただくご相談です。
ただ実はこれ、子どもだけの問題ではありません。
例えば大人でも、
・「なんとなく痩せたい」と思っているだけのダイエット
・「運動しなきゃな」と思いながら始めない習慣
は、なかなか続きませんよね。
一方で、
・「3ヶ月後までに◯kg落とす」
・「健康診断の数値を改善する」
といった具体的な目標があると、行動は一気に変わります。
実は勉強も同じです。
成績が伸びない子の多くは、
「何のために頑張るのか」が曖昧なまま勉強している状態です。
成績が伸びない子に多い「志望校の決め方」
先ほどの例と同じで、
目標が曖昧なままだと、人は本気で行動できません。
よくあるのが、こういったケースです。
■ケース①
「今の偏差値で行けそうなところを志望校にする」
一見、現実的で良さそうに見えますが、
実はこの考え方には大きな落とし穴があります。
それは、
👉 “努力しなくても届く範囲”を選んでしまっていること
その結果どうなるか。
周りの受験生は志望校に向けて努力を続けるため、
相対的に自分の立ち位置（＝偏差値）は下がっていきます。
その結果、
👉 「安全圏を選んだつもりが、どんどん苦しくなる」
という状態に陥り、
👉 「今の志望校は届かなそうだから、さらに安全圏に志望校を下げる」
ということが起こります。
これを繰り返すことによって、学力は伸びないどころか、低下する可能性すらあります。
■ケース②（中学受験）
「もしダメでも公立に行けばいい」
これは決して間違いではありませんし、
公立中学校が悪いという話でもありません。
ただ、この考え方のままだと、
👉 「そこまで頑張らなくてもいい」という考えが無意識に働く
すると途中で、
・周りの子は遊んでいるのに…
・なんで自分だけこんなに勉強を…
という気持ちが出てきて、
勉強の継続が難しくなります。
成績が伸びる子は「目標の質」が違う
では、伸びる子は何が違うのか。
答えはシンプルで、
「本気で行きたい志望校」があるかどうかです。
👉 「この学校に行きたい」
👉 「ここに合格したい」
この気持ちがある子は、
・多少きつくても踏ん張れる
・やるべきことに向き合える
・継続できる
結果として、
学力が後からついてきます。
目標設定の本当の役割
ここで大事なのは、
目標は「現状に合わせて決めるもの」ではなく、
「自分を引き上げるために設定するもの」だということです。
目標があると、次の3つが変わります。
■① 行動が変わる
「何となくやる」から
👉 「このレベルに届くためにやる」に変わる
■② 判断基準ができる
やるべきこと・やらなくていいことが明確になる
■③ 継続できる
👉 目標＝頑張る理由になる
「現実的な目標」と「本気の目標」は違う
ここでよくある誤解があります。
👉 「高すぎる目標は良くないのでは？」
確かに、無謀な目標は問題です。
ただ多くの場合、
👉 低すぎる目標の方が問題です
・努力しなくても届く
・成長が起きない
・モチベーションが続かない
からです。
大切なのは、
👉 「少し背伸びすれば届く目標」ではなく
👉 「頑張れば届く、本気で行きたい目標」
です。
「家庭の空気」も目標を支える
実はここも重要なポイントです。
人は「やりなさい」と言われるよりも、
周りの空気に影響されて行動することが多いです。
例えばご家庭の中で、
・誰かが何かに取り組んでいる
・「ちょっとこれ終わらせるね」と自然に言っている
そんな場面があると、
👉 「自分もやるのが当たり前」という感覚が育っていきます。
👉 大切なのは
「頑張らせること」ではなく
「一緒にやっている空気を作ること」です。
目標設定は「一人でやるとズレる」
ここが非常に重要です。
多くのご家庭で、
・現実的すぎる目標・高すぎる目標
・曖昧な目標
・なんとなくの志望校
になってしまうのは、
👉 正しい設定の仕方が分からないからです。
本来、目標設定には
・現在の学力
・必要な努力量
・入試制度
・本人の性格
まで踏まえた設計が必要です。
「頑張れる目標」、一緒に見つけませんか？
当塾では、
・現状の学力分析
・志望校の適切な設定
・そこに向けた学習計画
を一人ひとりに合わせて行っています。
実際に、
「なんとなく勉強していた状態」から
「目標に向かって行動できる状態」に変わることで、
成績が伸び始めた生徒は少なくありません。
もし今、
・目標がはっきりしていない
・志望校の決め方が分からない
・このままで大丈夫か不安
と感じていらっしゃる場合は、
一度ご相談ください。
スタエーでした。
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